A presente pesquisa se estrutura de forma eminentemente teórica com o objetivo de avaliar a aproximação entre a Teoria Agroecológica e o Ensino de História, a partir das considerações da Didática da História. A articulação entre Ensino de história, História Ambiental e Agroecologia se justifica pela transversalidade das questões ambientais no Ensino Básico, conforme a Lei de Diretrizes Básicas da Educação promulgada em 1996. O caráter inovador do projeto de pesquisa se ampara na possibilidade de interrelacionar os conceitos de tempo e espaço na teoria agroecológica, que podem oferecer os subsídios, as quais o Ensino de História tende a se debruçar.