O presente trabalho revela os resultados da continuidade do estudo de contexto e literatura em Moçambique (FONSECA; MOREIRA, 2007; NORONHA, 2018;) e da literatura de temática africana e afro-brasileira no Brasil, impulsionada no mercado editorial graças à sanção da Lei 10.639/2003, “que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática ‘História e Cultura Afro-Brasileira’ [...]”, (BRASIL, 2003). Os títulos para a infância que circulam o comércio literário são classificados em três: 1) Literatura que tematiza a cultura africana e afro-brasileira; 2) Literatura afro-brasileira; 3) Literaturas africanas (DEBUS, 2017, p.26), categoria esta na qual a pesquisa fundamentou-se para desenvolvimento da análise dos dez exemplares da coleção “Contos de Moçambique”, de títulos produzidos por autores e ilustradores moçambicanos, publicados no território brasileiro pela editora Kapulana entre os anos de 2016 e 2018. Os resultados da pesquisa se constituem na comparação dos contos originários com os recontos elaborados pelos autores (AGUIAR; MARTHA, 2012), destaque de suas modalidades de gênero literário (GREGORIN, 2012), e realização de estudo sobre a linguagem verbal e visual dos livros (DEBUS; GONÇALVES; SPLENGLER, 2020). A circulação e consumo de obras das literaturas africanas contribui para a aproximação de leitores brasileiros de uma cultura tão presente no contexto nacional e que é, ao mesmo tempo, tão longínqua geograficamente, auxiliando na construção de uma educação antirracista.